A.一年反饋一次
B.以批評教育為主
C.針對“人”而不是“事”
D.要和員工共同探討績效改進方式
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A.案例研討法
B.角色扮演法
C.仿真模擬法
D.網(wǎng)絡化學習
A.基礎理論知識
B.創(chuàng)造能力
C.解決問題能力
D.特殊技能
A.個體生活經(jīng)驗對學習活動具有較大影響。
B.強調(diào)教師是學生學習過程中的幫助者和引領(lǐng)者。
C.鼓勵學員在學習過程中聯(lián)系在實際工作環(huán)境中可能會遇到的問題和狀況。
D.認為學習是人們通過感覺、知覺得到的。
A.經(jīng)濟性
B.法律性
C.從屬性
D.社會性
A.員工關(guān)系管理主要采用外在的視角看待雇傭問題
B.員工關(guān)系管理在強調(diào)剛性制度的基礎上,更側(cè)重倡導勞資之間的利益和關(guān)系協(xié)調(diào)
C.從職能劃分上看,員工關(guān)系管理是人力資源管理的一項基本職能
D.員工關(guān)系管理假設沖突是可以避免的,并可以通過管理實踐減少沖突
A.期權(quán)計劃
B.現(xiàn)股計劃
C.期股計劃
D.虛擬股權(quán)計劃
A.全部因素
B.關(guān)鍵因素
C.部分因素
D.重要工作
A.績效調(diào)整
B.績效發(fā)展
C.績效輔導
D.績效增進
A.培訓前動機階段
B.學習階段
C.培訓績效階段
D.培訓設計階段
A.暈輪效應
B.刻板效應
C.類我效應
D.首因效應
最新試題
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及()
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
績效考評工作的主要責任者是()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
在培訓效果中,了解學員對培訓項目的感受和看法屬于()