A.個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)對學(xué)習(xí)活動(dòng)具有較大影響。
B.強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫助者和引領(lǐng)者。
C.鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中聯(lián)系在實(shí)際工作環(huán)境中可能會(huì)遇到的問題和狀況。
D.認(rèn)為學(xué)習(xí)是人們通過感覺、知覺得到的。
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A.經(jīng)濟(jì)性
B.法律性
C.從屬性
D.社會(huì)性
A.員工關(guān)系管理主要采用外在的視角看待雇傭問題
B.員工關(guān)系管理在強(qiáng)調(diào)剛性制度的基礎(chǔ)上，更側(cè)重倡導(dǎo)勞資之間的利益和關(guān)系協(xié)調(diào)
C.從職能劃分上看，員工關(guān)系管理是人力資源管理的一項(xiàng)基本職能
D.員工關(guān)系管理假設(shè)沖突是可以避免的，并可以通過管理實(shí)踐減少?zèng)_突
A.期權(quán)計(jì)劃
B.現(xiàn)股計(jì)劃
C.期股計(jì)劃
D.虛擬股權(quán)計(jì)劃
A.全部因素
B.關(guān)鍵因素
C.部分因素
D.重要工作
A.績效調(diào)整
B.績效發(fā)展
C.績效輔導(dǎo)
D.績效增進(jìn)
A.培訓(xùn)前動(dòng)機(jī)階段
B.學(xué)習(xí)階段
C.培訓(xùn)績效階段
D.培訓(xùn)設(shè)計(jì)階段
A.暈輪效應(yīng)
B.刻板效應(yīng)
C.類我效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
A.決策表
B.流程圖
C.任務(wù)清單
D.能力分析
A.職位擴(kuò)大化
B.職位輪換
C.職位豐富化
D.工作簡化
A.聘用臨時(shí)工
B.激勵(lì)員工提高工作效率
C.將一部分非核心業(yè)務(wù)外包
D.鼓勵(lì)員工提前退休
最新試題
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動(dòng)對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的（）
崗位評價(jià)中對工時(shí)利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對的是崗位的（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
在工作說明書中，以崗位工作為中心對崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己恕徫环诸?、崗位評價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）