A.基礎(chǔ)理論知識
B.創(chuàng)造能力
C.解決問題能力
D.特殊技能

A.個體生活經(jīng)驗對學(xué)習(xí)活動具有較大影響。
B.強調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫助者和引領(lǐng)者。
C.鼓勵學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中聯(lián)系在實際工作環(huán)境中可能會遇到的問題和狀況。
D.認(rèn)為學(xué)習(xí)是人們通過感覺、知覺得到的。

A.經(jīng)濟性
B.法律性
C.從屬性
D.社會性

A.員工關(guān)系管理主要采用外在的視角看待雇傭問題
B.員工關(guān)系管理在強調(diào)剛性制度的基礎(chǔ)上，更側(cè)重倡導(dǎo)勞資之間的利益和關(guān)系協(xié)調(diào)
C.從職能劃分上看，員工關(guān)系管理是人力資源管理的一項基本職能
D.員工關(guān)系管理假設(shè)沖突是可以避免的，并可以通過管理實踐減少沖突

A.期權(quán)計劃
B.現(xiàn)股計劃
C.期股計劃
D.虛擬股權(quán)計劃

A.全部因素
B.關(guān)鍵因素
C.部分因素
D.重要工作

A.績效調(diào)整
B.績效發(fā)展
C.績效輔導(dǎo)
D.績效增進

A.培訓(xùn)前動機階段
B.學(xué)習(xí)階段
C.培訓(xùn)績效階段
D.培訓(xùn)設(shè)計階段

A.暈輪效應(yīng)
B.刻板效應(yīng)
C.類我效應(yīng)
D.首因效應(yīng)

A.決策表
B.流程圖
C.任務(wù)清單
D.能力分析