A.科學(xué)管理理論著重研究如何提高單個(gè)工人的生產(chǎn)率
B.人際關(guān)系理論強(qiáng)調(diào):人是“社會(huì)人”
C.X理論認(rèn)為厭惡工作是人的本性
D.Y理論認(rèn)為厭惡工作是人的本性
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A.人力資源和人力資本是同一個(gè)概念
B.人力資本經(jīng)過(guò)投資之后形成人力資源
C.人力資源經(jīng)過(guò)投資之后形成人力資本
D.人力資源的特征是是人們以某種代價(jià)獲得并在勞動(dòng)力市場(chǎng)上具有一定價(jià)格的能力和技能
A.一般而言,上門(mén)維修一件家具裂痕則可以獲得150元的工資,今天因?yàn)橛幸患揖呔S修較為復(fù)雜,王師傅僅能接2單,僅獲得300元工資。
B.打包一件快遞可以獲得0.5元,快遞員小李每天能夠打包1000件快遞,則他可以獲得500元。
C.公司規(guī)定完成標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)100%的可以用1元/件來(lái)計(jì)算工資,完成任務(wù)100%以下的,可以用0.7元/件來(lái)計(jì)算工資。
D.一般而言,上門(mén)維修家具裂痕問(wèn)題一般需要花費(fèi)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間,王師傅每次都能夠在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成,但公司還是按照1個(gè)小時(shí)的工時(shí)給他支付費(fèi)用。
A.分類(lèi)法
B.排序法
C.要素計(jì)點(diǎn)法
D.要素比較法
A.補(bǔ)充
B.支撐點(diǎn)
C.延伸
D.原則
A.一年反饋一次
B.以批評(píng)教育為主
C.針對(duì)“人”而不是“事”
D.要和員工共同探討績(jī)效改進(jìn)方式
A.案例研討法
B.角色扮演法
C.仿真模擬法
D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)
A.基礎(chǔ)理論知識(shí)
B.創(chuàng)造能力
C.解決問(wèn)題能力
D.特殊技能
A.個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有較大影響。
B.強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫助者和引領(lǐng)者。
C.鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中聯(lián)系在實(shí)際工作環(huán)境中可能會(huì)遇到的問(wèn)題和狀況。
D.認(rèn)為學(xué)習(xí)是人們通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)得到的。
A.經(jīng)濟(jì)性
B.法律性
C.從屬性
D.社會(huì)性
A.員工關(guān)系管理主要采用外在的視角看待雇傭問(wèn)題
B.員工關(guān)系管理在強(qiáng)調(diào)剛性制度的基礎(chǔ)上,更側(cè)重倡導(dǎo)勞資之間的利益和關(guān)系協(xié)調(diào)
C.從職能劃分上看,員工關(guān)系管理是人力資源管理的一項(xiàng)基本職能
D.員工關(guān)系管理假設(shè)沖突是可以避免的,并可以通過(guò)管理實(shí)踐減少?zèng)_突
最新試題
在工作說(shuō)明書(shū)中,以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明,并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分?lèi)、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
收集專家對(duì)某一問(wèn)題的有關(guān)意見(jiàn)并加以整理分析的方法是()
通過(guò)工作分析,確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括()
工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性,以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
通過(guò)崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開(kāi)展()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為()
績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的()
有關(guān)工作名稱、所屬部門(mén)、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一,等內(nèi)容的描述屬于()