A.一般而言，上門維修一件家具裂痕則可以獲得150元的工資，今天因?yàn)橛幸患揖呔S修較為復(fù)雜，王師傅僅能接2單，僅獲得300元工資。
B.打包一件快遞可以獲得0.5元，快遞員小李每天能夠打包1000件快遞，則他可以獲得500元。
C.公司規(guī)定完成標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)100%的可以用1元/件來(lái)計(jì)算工資，完成任務(wù)100%以下的，可以用0.7元/件來(lái)計(jì)算工資。
D.一般而言，上門維修家具裂痕問(wèn)題一般需要花費(fèi)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，王師傅每次都能夠在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，但公司還是按照1個(gè)小時(shí)的工時(shí)給他支付費(fèi)用。
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A.分類法
B.排序法
C.要素計(jì)點(diǎn)法
D.要素比較法
A.補(bǔ)充
B.支撐點(diǎn)
C.延伸
D.原則
A.一年反饋一次
B.以批評(píng)教育為主
C.針對(duì)“人”而不是“事”
D.要和員工共同探討績(jī)效改進(jìn)方式
A.案例研討法
B.角色扮演法
C.仿真模擬法
D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)
A.基礎(chǔ)理論知識(shí)
B.創(chuàng)造能力
C.解決問(wèn)題能力
D.特殊技能
A.個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有較大影響。
B.強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫助者和引領(lǐng)者。
C.鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中聯(lián)系在實(shí)際工作環(huán)境中可能會(huì)遇到的問(wèn)題和狀況。
D.認(rèn)為學(xué)習(xí)是人們通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)得到的。
A.經(jīng)濟(jì)性
B.法律性
C.從屬性
D.社會(huì)性
A.員工關(guān)系管理主要采用外在的視角看待雇傭問(wèn)題
B.員工關(guān)系管理在強(qiáng)調(diào)剛性制度的基礎(chǔ)上，更側(cè)重倡導(dǎo)勞資之間的利益和關(guān)系協(xié)調(diào)
C.從職能劃分上看，員工關(guān)系管理是人力資源管理的一項(xiàng)基本職能
D.員工關(guān)系管理假設(shè)沖突是可以避免的，并可以通過(guò)管理實(shí)踐減少?zèng)_突
A.期權(quán)計(jì)劃
B.現(xiàn)股計(jì)劃
C.期股計(jì)劃
D.虛擬股權(quán)計(jì)劃
A.全部因素
B.關(guān)鍵因素
C.部分因素
D.重要工作
最新試題
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）
在工作說(shuō)明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的（）
通過(guò)崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開(kāi)展（）
在崗位評(píng)價(jià)要素中，崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
在崗位說(shuō)明書中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明，屬于（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）