A.課程內(nèi)容的組織方式
B.課程內(nèi)容所固有的屬性
C.課程計劃對課程實施的要求
D.課程的表現(xiàn)形式
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A.教學(xué)目的
B.教學(xué)計劃
C.教學(xué)課程
D.教學(xué)大綱
A.讀、寫、畫
B.讀、算、畫
C.讀、寫、算
D.畫、寫、算
A.課程表
B.教科書
C.學(xué)期教學(xué)進度
D.教學(xué)大綱
A.新授課和鞏固課
B.講授課和練習(xí)課
C.單一課和綜合課
D.理論課和實踐課
A.課程的功能
B.課程的組織核心
C.課程任務(wù)
D.課程制定者或管理制度
A.一門學(xué)科應(yīng)完成的任務(wù)類型數(shù)
B.一單元課程所完成的任務(wù)類型數(shù)
C.一周課程所完成的任務(wù)類型數(shù)
D.一節(jié)課所完成的任務(wù)類型數(shù)
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.工具型課程
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.泰勒
A.課的類型
B.課的結(jié)構(gòu)
C.課的構(gòu)成
D.課的組織
A.深度和廣度
B.科學(xué)性和系統(tǒng)性
C.深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)
D.科學(xué)性和邏輯結(jié)構(gòu)
最新試題
我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有()
在我國,課程具體表現(xiàn)為課程計劃、()和教科書。
探究學(xué)習(xí)的特點有()。
學(xué)科課程的特點()
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是()。
著眼于人的完整性,我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一,即將知識與技能、()三者統(tǒng)一起來。
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)和教育科研機構(gòu)編訂的課程,稱()
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是()。
新課程改革中對教師角色提出的新要求是成為()
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括()