A.課的類型
B.課的結(jié)構(gòu)
C.課的構(gòu)成
D.課的組織
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你可能感興趣的試題
A.深度和廣度
B.科學(xué)性和系統(tǒng)性
C.深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)
D.科學(xué)性和邏輯結(jié)構(gòu)
A.斯賓塞
B.杜威
C.赫欽斯
D.泰勒
A.教什么
B.如何教
C.教科書編寫
D.學(xué)習(xí)策略
A.課程是知識
B.課程是經(jīng)驗
C.課程是活動
D.課程是項目
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.課程內(nèi)容
B.課程方案
C.課程目標(biāo)
D.課程設(shè)計
A.斯密斯
B.泰勒
C.科爾伯格
D.皮亞杰
A.融合課程、廣域課科、核心課程
B.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
C.國家課程、地方課程、學(xué)校課程
D.必修課程、選修課程、活動課程
A.必要條件
B.前提條件
C.基本途徑
D.必要手段
A.教學(xué)計劃—教學(xué)大綱—教科書
B.課程總目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)—學(xué)科目標(biāo)
C.課程目的—課程評價—課程實施
D.知識—經(jīng)驗—活動
最新試題
具有代表性的課程理論主要有()
根據(jù)課程任務(wù),可以將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是()。
制訂教學(xué)進度計劃包括制訂()。
課的結(jié)構(gòu)組成部分包括()
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征,我們可以將隱性課程分為如下類型()
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有()
學(xué)科課程的特點()
課程計劃的編制應(yīng)該遵循的原則()。
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括()