A.孟子
B.荀子
C.華生
D.格塞爾
E.洛克
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A.互補(bǔ)性
B.可變性
C.個(gè)別差異性
D.不平衡性
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.二因素論
D.教育萬(wàn)能論
A.因材施教
B.及時(shí)施教
C.循序漸進(jìn)
D.抓關(guān)鍵期
A.人自身的內(nèi)在需要
B.環(huán)境的刺激
C.學(xué)校教育
D.個(gè)體的理想和目標(biāo)
A.盧梭
B.洛克
C.杜威
D.斯賓塞
A.互補(bǔ)性
B.可變性
C.個(gè)別差異性
D.不平衡性
A.人的身心發(fā)展的順序性
B.人的身心發(fā)展的階段性
C.人的身心發(fā)展的不平衡性
D.人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性
A.可變性
B.互補(bǔ)性
C.不平衡性
D.相互聯(lián)系性
A.外鑠論觀點(diǎn)
B.內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)
C.多因素論觀點(diǎn)
D.綜合論觀點(diǎn)
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.穩(wěn)定性
最新試題
遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。
品行性問(wèn)題行為的特點(diǎn)有（）
簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展是什么。
美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生主張（）
對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
人格教育的方法包括（）
研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見的心理障礙主要有（）
皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括（）。
下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的？（）