單項選擇題教學中“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了（）

A.人的身心發(fā)展的順序性
B.人的身心發(fā)展的階段性
C.人的身心發(fā)展的不平衡性
D.人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性


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1.單項選擇題盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）

A.可變性
B.互補性
C.不平衡性
D.相互聯(lián)系性

3.單項選擇題在教學工作中，我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了發(fā)展的（）。

A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.穩(wěn)定性

4.單項選擇題社會學在解釋學生失范行為時的“過程模式”研究取向的主要代表是（）

A.失范說
B.目標說
C.控制缺乏說
D.標簽說

5.單項選擇題人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著（）

A.教育要堅持社會本位的價值取向
B.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要
C.教育目的的確定不應從個人出發(fā)
D.教育要為社會生活做準備

7.單項選擇題以下哪一個兒童個體發(fā)展的特點是對殘疾兒童教育的重要依據(jù)？（）

A.順序性
B.不平衡性
C.分化與互補的協(xié)調性
D.個別差異性

8.單項選擇題下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進兒童發(fā)展的主導作用？（）。

A.教育在成熟的基礎上引導發(fā)展
B.教育始終在整體發(fā)展的基礎上促進個性發(fā)展
C.教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展
D.教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

10.單項選擇題使學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是（）。

A.自然成長
B.個體主動與環(huán)境的相互作用
C.訓練
D.教師的嚴格要求