單項(xiàng)選擇題在教學(xué)工作中，我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了發(fā)展的（）。

A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.穩(wěn)定性


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1.單項(xiàng)選擇題社會學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時的“過程模式”研究取向的主要代表是（）

A.失范說
B.目標(biāo)說
C.控制缺乏說
D.標(biāo)簽說

2.單項(xiàng)選擇題人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著（）

A.教育要堅(jiān)持社會本位的價值取向
B.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要
C.教育目的的確定不應(yīng)從個人出發(fā)
D.教育要為社會生活做準(zhǔn)備

4.單項(xiàng)選擇題以下哪一個兒童個體發(fā)展的特點(diǎn)是對殘疾兒童教育的重要依據(jù)？（）

A.順序性
B.不平衡性
C.分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
D.個別差異性

5.單項(xiàng)選擇題下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用？（）。

A.教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展
B.教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展
C.教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展
D.教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

7.單項(xiàng)選擇題使學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（）。

A.自然成長
B.個體主動與環(huán)境的相互作用
C.訓(xùn)練
D.教師的嚴(yán)格要求

10.單項(xiàng)選擇題三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。

A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合
D.教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合