A.舒爾茨的人力資本模型
B.阿羅的“干中學”模型
C.盧卡斯的人力資本模型
D.亞當·斯密的人力資本模型
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A.學習型組織
B.科學管理
C.人際關系運動
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A.確立培訓目標
B.擬定培訓計劃
C.選擇受訓者
D.選擇培訓者
E.職前教育
A.人力資源部門人員
B.用人部門的主管
C.未來的同事和下屬
D.政府勞動部門人員
E.工會組織的人員
A.法律手段
B.行政手段
C.經(jīng)濟手段
D.宣傳教育手段
E.目標管理手段
A.科學管理方法
B.人—機工程方法
C.人際關系方法
D.工作特征模型方法
A.篩選假設理論
B.人力資本財富論
C.人力資本增長理論
D.勞動力市場分割理論
A.舒爾茨
B.阿羅
C.盧卡斯
D.亞當·斯密
A.彈性工作制
B.工作擴大化
C.工作輪調
D.工作豐富化
A.檔案管理
B.政府職責
C.組織職責
D.社會職責
A.學習型組織
B.科學管理
C.人際關系運動
D.行為科學—人力資源方法
最新試題
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作,從而為員工提供工作輪換機會,提高人事匹配的程度()
績效考評工作的主要責任者是()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結束后組織大家討論,這種培訓方法是()
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崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
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