A.計劃
B.方向
C.標(biāo)準(zhǔn)
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A.決策性工作
B.計劃性工作
C.研究討性工作
A.行動完善法
B.合作協(xié)作法
A.學(xué)習(xí)小團隊
B.全班學(xué)生
C.優(yōu)秀學(xué)生
A.班會
B.中隊活動
C.小隊活動
A.長遠(yuǎn)目標(biāo)
B.中期目標(biāo)
C.近期目標(biāo)
A.班主任不脫離科任教師的支持和配合
B.班主任工作不能離開學(xué)生的參與
C.班主任工作不能離開家長的參與
A.民主
B.科學(xué)
C.友好
A.有秩序
B.發(fā)展學(xué)生
C.評優(yōu)秀班級
A.近因效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
A.多為自己考慮
B.不顧及別人的感受
C.你多為別人“讓”路,你的路才會更加寬廣
最新試題
請談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>
教師為什么要進行職業(yè)生涯的規(guī)劃?
班干部的培養(yǎng)有哪幾個步驟?
緩一緩,實際上就是給師生創(chuàng)造一個()的時間與空間,以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機會,醞釀更成熟更理智的處理方案。
前置引領(lǐng)法
班級文化建設(shè)要有一個()的過程,要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認(rèn)同。
班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法,要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論,讓集體共同承擔(dān)責(zé)任,形成教育的()。
隱性文化
班主任自我發(fā)展的階段為:自我覺悟——自我奮斗——()。
“草根”課題有哪幾個特點?