A.有利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異
B.有利于提高教學(xué)效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
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A.班級(jí)教學(xué)
B.自主輔導(dǎo)式教學(xué)
C.學(xué)生自學(xué)
D.開放式教學(xué)
A.德國(guó)教育家赫爾巴特
B.英國(guó)牧師貝爾
C.蘇聯(lián)教育家凱洛夫
D.捷克教育家夸美紐斯
A.京師同文館
B.京師大學(xué)堂
C.石室學(xué)堂
D.天津北洋學(xué)堂
A.孔子
B.夸美紐斯
C.楊賢江
D.裴斯泰洛奇
A.文納特卡計(jì)劃
B.開放教室
C.發(fā)現(xiàn)法
D.掌握學(xué)習(xí)
A.柏拉圖
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.康德
A.“道爾頓制”
B.“哈里斯制”
C.“巴達(dá)維亞法”
D.“特朗普里制”
A.2~3人為宜
B.5~8人為宜
C.10人以上為宜
D.20人以上為宜
A.京師大學(xué)堂
B.京師同文館
C.北京大學(xué)
D.清華大學(xué)
A.京師大學(xué)堂
B.清華大學(xué)
C.京師同文館
D.蒙學(xué)院
最新試題
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn),便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)。
班級(jí)授課組織的形式有()。
在教學(xué)史上出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有()、()、()、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。
在教育史上,最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。
我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是()。
封建社會(huì)采用的教學(xué)組織形式主要是()。
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是()。
傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式是以教師為中心構(gòu)建的。
班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)有()。
清朝政府宣布廢除科舉制度,興辦采用班級(jí)上課制的學(xué)校是在()。