A.班級(jí)教學(xué)
B.自主輔導(dǎo)式教學(xué)
C.學(xué)生自學(xué)
D.開(kāi)放式教學(xué)
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A.德國(guó)教育家赫爾巴特
B.英國(guó)牧師貝爾
C.蘇聯(lián)教育家凱洛夫
D.捷克教育家夸美紐斯
A.京師同文館
B.京師大學(xué)堂
C.石室學(xué)堂
D.天津北洋學(xué)堂
A.孔子
B.夸美紐斯
C.楊賢江
D.裴斯泰洛奇
A.文納特卡計(jì)劃
B.開(kāi)放教室
C.發(fā)現(xiàn)法
D.掌握學(xué)習(xí)
A.柏拉圖
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.康德
A.“道爾頓制”
B.“哈里斯制”
C.“巴達(dá)維亞法”
D.“特朗普里制”
A.2~3人為宜
B.5~8人為宜
C.10人以上為宜
D.20人以上為宜
A.京師大學(xué)堂
B.京師同文館
C.北京大學(xué)
D.清華大學(xué)
A.京師大學(xué)堂
B.清華大學(xué)
C.京師同文館
D.蒙學(xué)院
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D.班組教學(xué)
最新試題
有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不正確的是()。
下列屬于班級(jí)的非成文制度有()。
課堂教學(xué)的具體形式主要有()。
個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一,難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,不利于因材施教。
古代()大都采用個(gè)別教學(xué)形式。
現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是()。
柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()。
傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式是以教師為中心構(gòu)建的。
為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的是()。
在教育史上,最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。