A.復(fù)式教學(xué)
B.班內(nèi)分組教學(xué)
C.班內(nèi)個(gè)別教學(xué)
D.全班上課
E.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
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A.群眾性活動(dòng)
B.自發(fā)活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.個(gè)人活動(dòng)
E.社會(huì)活動(dòng)
A.班級(jí)授課制
B.個(gè)別教學(xué)
C.道爾頓制
D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
E.復(fù)式教學(xué)
A.學(xué)生固定
B.教師固定
C.內(nèi)容固定
D.時(shí)間固定
E.場(chǎng)所同定
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)授課制
C.分組教學(xué)
D.道爾頓制
A.個(gè)別教學(xué)
B.班組教學(xué)
C.班級(jí)授課制
D.開放教學(xué)
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課制
C.分組教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.班級(jí)授課
B.特普朗制
C.道爾頓制
D.開放教學(xué)
A.杜威
B.赫爾巴特
C.孔子
D.夸美紐斯
A.貝爾和蘭卡斯特
B.納托普
C.帕克斯赫特
D.華生
A.道爾頓制
B.葛雷制
C.昆西制度
D.文納特卡制
最新試題
下列屬于班級(jí)的非成文制度有()。
針對(duì)班級(jí)授課制的弊端,美國(guó)進(jìn)步主義教育家帕克赫斯特所提出的個(gè)別教學(xué)制度被稱為()。
班級(jí)授課制的特點(diǎn)是()。
教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu),教學(xué)組織形式是固定不變的。
古代()大都采用個(gè)別教學(xué)形式。
個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一,難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,不利于因材施教。
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是()。
柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()。
采用班級(jí)最早的雛形是在()。
在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是()。