A.道爾頓制
B.葛雷制
C.昆西制度
D.文納特卡制
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A.京師同文館
B.湖南時務(wù)學(xué)堂
C.福建船政學(xué)堂
D.上海廣方言館
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.昆體良
D.西塞羅
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)組織形式
A.個別教育
B.班級授課
C.分組教學(xué)
D.道爾頓制
A.1901年
B.1903年
C.1904年
D.1905年
A.班級授課制
B.分組教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
A.班級授課制
B.分組教學(xué)
C.個別教學(xué)
D.特朗普制
A.外部分組
B.內(nèi)部分組
C.跨學(xué)科能力分組
D.學(xué)科能力分組
A.個別化教學(xué)
B.集體教學(xué)
C.綜合類教學(xué)
D.新普多教學(xué)
A.由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自由活動或?qū)W習(xí)
B.由教師組織學(xué)生進(jìn)行單一制教學(xué)
C.按學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞和能力差別對學(xué)生進(jìn)行不同類別的分班
D.有目的有步驟地按照教案進(jìn)行班級授課
最新試題
開放課堂的特點(diǎn)是()。
教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu),教學(xué)組織形式是固定不變的。
歷史上尚未出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個人的水平和特點(diǎn),便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)。
個別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一,難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異,不利于因材施教。
柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()。
封建社會采用的教學(xué)組織形式主要是()。
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是()。
()是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一,所要解決的是班、課、時的問題。
課外教育活動的組織形式有()。