A.目的性
B.有效性
C.啟發(fā)性
D.長期性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.國家
B.政府
C.軍隊(duì)
D.企事業(yè)單位
A.學(xué)習(xí)型組織
B.科學(xué)管理
C.人際關(guān)系運(yùn)動
D.行為科學(xué)—人力資源方法
A.企業(yè)
B.政府
C.勞動者
D.工會
A.人力資源原始成本
B.人力資源重置成本
C.人力資源開發(fā)成本
D.人力資源機(jī)會成本
A.員工品質(zhì)導(dǎo)向型考評方法
B.員工特征導(dǎo)向型考評方法
C.員工行為導(dǎo)向型考評方法
D.員工工作結(jié)果導(dǎo)向型考評方法
A.不完全信息
B.學(xué)歷等于能力
C.公平競爭
D.信息過剩
A.組織措施
B.法律措施
C.經(jīng)濟(jì)措施
D.技術(shù)措施
E.醫(yī)療措施
A.人力資源原始成本
B.人力資源重置成本
C.人力資源開發(fā)成本
D.人力資源機(jī)會成本
E.人力資源增支成本
A.舒爾茨人力資本模型
B.盧卡斯的人力資本模型
C.阿羅“干中學(xué)”模型
D.亞當(dāng)·斯密的人力資本模型
E.馬克思的人力資本模型
A.權(quán)威性
B.強(qiáng)制性
C.普遍性
D.垂直性
E.啟發(fā)性
最新試題
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
績效考評工作的主要責(zé)任者是()
崗位評價(jià)中對工時(shí)利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()