A.追加定額或補(bǔ)充定額
B.基本定額或補(bǔ)付工時(shí)
C.補(bǔ)充定額或基本定額
D.補(bǔ)付工時(shí)或追加定額
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A.評(píng)價(jià)企業(yè)文化和組織戰(zhàn)略對(duì)薪酬的影響
B.設(shè)計(jì)一個(gè)把薪酬戰(zhàn)略抽象化的體系
C.使薪酬決策與組織戰(zhàn)略相適應(yīng)
D.重新評(píng)估薪酬戰(zhàn)略與組織戰(zhàn)略、環(huán)境之間的適應(yīng)性
A.技能評(píng)估是獲得不同技能相對(duì)價(jià)值的過(guò)程
B.在技能薪酬設(shè)計(jì)中，企業(yè)通常首先劃分技能模塊
C.盲目地參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)深造，容易造成人才、知識(shí)的浪費(fèi)
D.對(duì)技能的分析要能體現(xiàn)不同薪酬等級(jí)所要求具備技能的種類(lèi)、數(shù)量、質(zhì)量
A.第三人的勸解
B.當(dāng)事人的相互協(xié)商、和解
C.勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)仲裁
D.人民法院判決
A.科學(xué)性
B.合理性
C.公平性
D.前瞻性
A.降低管理跨度
B.培育積極的企業(yè)文化
C.加強(qiáng)上下級(jí)之間的互動(dòng)
D.時(shí)刻照顧利益相關(guān)者的感受
A.考核人的真實(shí)績(jī)效情況
B.基準(zhǔn)分值
C.等級(jí)區(qū)間
D.考評(píng)對(duì)象
A.培訓(xùn)者和受訓(xùn)者要相互適應(yīng)
B.培訓(xùn)者要對(duì)授課內(nèi)容充滿(mǎn)自信
C.對(duì)反思型受訓(xùn)者，宜采用以學(xué)員為主的教學(xué)方法
D.受訓(xùn)個(gè)體的思維方式可能存在很大差異
A.單項(xiàng)分最高
B.總分最高
C.權(quán)重最高項(xiàng)得分最高
D.以上都不對(duì)
A.獲取的信息過(guò)于籠統(tǒng)
B.需要投入大量的物力
C.獲取的信息可能會(huì)比較簡(jiǎn)單
D.有可能影響崗位評(píng)價(jià)的質(zhì)量
A.實(shí)證研究方法的目的在于認(rèn)識(shí)客觀事實(shí)
B.實(shí)證研究方法主要研究現(xiàn)象自身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及外在邏輯
C.實(shí)證研究方法對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象研究所得出的結(jié)論具有客觀性
D.實(shí)證研究方法可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)
最新試題
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱(chēng)之為（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱(chēng)為（）
通過(guò)崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開(kāi)展（）
通過(guò)工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
崗位說(shuō)明書(shū)中刻畫(huà)工作內(nèi)容、說(shuō)明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱(chēng)為（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫(huà)崗位（）
績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）