判斷題學習聯(lián)結(jié)理論重視對學習的外部過程和外部條件的研究，忽視學生的主觀能動作。
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1.判斷題任何行為變化都意味著學習。
2.單項選擇題三元交互作用理論由（）提出。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金納
D.班杜拉
3.單項選擇題兒童害怕閃電，能對這種情緒反應的形成作出解釋的是（）。
A.經(jīng)典條件反射
B.操作條件反射
C.無條件反射
D.工具性條件反射
4.單項選擇題在下述各項行為中，通過學習獲得的是（）
A.蜜蜂造蜂房
B.狗對燈光分泌唾液
C.暗適應現(xiàn)象
D.吃興奮劑提高運動成績
5.單項選擇題斯金納提出的強化律（操作性條件作用律）的含義最接近于桑代克的（）。
A.效果律
B.練習律
C.頻因律
D.準備律
9.判斷題成人感是在高中階段產(chǎn)生的。
10.判斷題初中階段學生記憶能力已經(jīng)很成熟。
最新試題
小學生記憶特點表述正確的有（）
題型：多項選擇題
關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）
題型：多項選擇題
中學生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型：判斷題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
題型：判斷題
下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有（）
題型：多項選擇題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型：判斷題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型：判斷題
動機最佳水平與任務的難度成正比。
題型：判斷題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題