判斷題學習聯(lián)結(jié)理論重視對學習的外部過程和外部條件的研究,忽視學生的主觀能動作。
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1.判斷題任何行為變化都意味著學習。
2.單項選擇題三元交互作用理論由()提出。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金納
D.班杜拉
3.單項選擇題兒童害怕閃電,能對這種情緒反應的形成作出解釋的是()。
A.經(jīng)典條件反射
B.操作條件反射
C.無條件反射
D.工具性條件反射
4.單項選擇題在下述各項行為中,通過學習獲得的是()
A.蜜蜂造蜂房
B.狗對燈光分泌唾液
C.暗適應現(xiàn)象
D.吃興奮劑提高運動成績
5.單項選擇題斯金納提出的強化律(操作性條件作用律)的含義最接近于桑代克的()。
A.效果律
B.練習律
C.頻因律
D.準備律
9.判斷題成人感是在高中階段產(chǎn)生的。
10.判斷題初中階段學生記憶能力已經(jīng)很成熟。
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小學生記憶特點表述正確的有()
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關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
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中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
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中學生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
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班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
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下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有()
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間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
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動機最佳水平與任務的難度成正比。
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認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
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