下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。

小學(xué)生記憶特點表述正確的有（）

下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有（）

下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）

中學(xué)生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。

兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。