A.小學二年級
B.小學四年級
C.小學五年級
D.初中二年級
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A.前運算階級
B.感知運動階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.二年級
B.三年級
C.四年級
D.五年級
A.皮亞杰
B.埃里克森
C.布魯納
D.維果茨基
A.1~2歲
B.2~6歲
C.7~11歲
D.11歲以后
A.2~3歲
B.4歲
C.5歲
D.7~8歲
A.專斷型
B.放縱刑
C.權威型
D.忽略型
A.l歲左右
B.3歲左右
C.6歲左右
D.9歲左右
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.直覺行動思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.具休形象思維向抽象邏輯思維過渡
最新試題
認知策略的特殊性表現在()。
進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
從道德行為的發(fā)展來看,小學生的言行基本上是協調一致的,年齡越大,言行越一致。
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。