A.內(nèi)容客觀統(tǒng)一,便于分析處理
B.匿名回答,真實性高
C.能揭示事物之間的因果關(guān)系
D.省時省力,比較經(jīng)濟
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A.盧梭
B.亞里士多德
C.裴斯泰洛齊
D.福祿貝爾
A.關(guān)系轉(zhuǎn)化說
B.元認知遷移理論
C.概括化理論
D.認知結(jié)構(gòu)遷移理論
A.條件性知識
B.本體性知識
C.實踐性知識
D.文化科學(xué)知識
A.第一印象
B.師生關(guān)系
C.良好的心理品質(zhì)
D.精湛的業(yè)務(wù)能力
A.個人效能
B.生成性
C.有效監(jiān)控
D.特定性
A.緊急又重要的事情
B.既不緊急又不重要的事情
C.緊急但不重要的事情
D.重要但不緊急的事情
A.個人對是事件的看法
B.已發(fā)生是事件
C.解決問題的策略
D.情緒反應(yīng)
A.恐懼
B.焦慮
C.冷漠
D.抑郁
A.10歲
B.12歲
C.6歲
D.8歲
A.對于沖動型學(xué)生要鼓勵其發(fā)表不同的見解
B.對應(yīng)小學(xué)生的性格缺陷不能直接指出,以免產(chǎn)生自卑心理
C.對于多血質(zhì)的學(xué)生采取冷處理效果更好
D.對于場依存型學(xué)生要多給予反饋
最新試題
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
提倡并認同“自然教育思想”的學(xué)者有()
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有()