多項(xiàng)選擇題心理健康教育工作者利用資料的技能包括()

A.搜集學(xué)生資料
B.進(jìn)行社交評(píng)估
C.進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和調(diào)查
D.撰寫個(gè)案報(bào)告


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1.多項(xiàng)選擇題我國(guó)心理健康教育工作者應(yīng)具有的人格特征是()

A.愛(ài)心與熱情
B.耐心與寬容
C.敏銳與樂(lè)觀
D.幽默與負(fù)責(zé)

2.多項(xiàng)選擇題從廣義上說(shuō),心理健康教育工作者的專業(yè)技能包括()

A.心理測(cè)評(píng)的技能
B.設(shè)計(jì)并實(shí)施團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)課的技能
C.設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)的技能
D.心理治療與行為矯正的技能等

3.多項(xiàng)選擇題我國(guó)心理健康教育工作者的培養(yǎng)方式主要有()

A.國(guó)外在華機(jī)構(gòu)的專題培訓(xùn)
B.教育部門心理健康教育的在職培訓(xùn)
C.社會(huì)機(jī)構(gòu)心理健康教育的專題培訓(xùn)
D.高等院校心理健康教育的人才培養(yǎng)

4.多項(xiàng)選擇題學(xué)校心理健康教育工作者的職責(zé)主要有()

A.為學(xué)校服務(wù)
B.為學(xué)生服務(wù)
C.為教師和家長(zhǎng)服務(wù)
D.為精神病人服務(wù)

5.多項(xiàng)選擇題心理健康教育是一門特殊的學(xué)科,具有很強(qiáng)的()

A.靈活性
B.知識(shí)性
C.專業(yè)性
D.科學(xué)性

6.多項(xiàng)選擇題被大家認(rèn)可的指稱專職從事心理健康教育的人員的稱謂有()

A.心理健康教育工作者
B.心理輔導(dǎo)員
C.心理健康教師
D.心理醫(yī)師

7.多項(xiàng)選擇題下列哪些稱謂不能指稱專職從事心理健康教育的人員()

A.心理咨詢師
B.心理治療師
C.心理醫(yī)師
D.心理健康教育工作者

8.多項(xiàng)選擇題心理健康教育的組織管理評(píng)估的內(nèi)容有()

A.領(lǐng)導(dǎo)重視程度
B.學(xué)生重視程度
C.管理機(jī)構(gòu)
D.管理過(guò)程

9.多項(xiàng)選擇題心理健康教育的課程評(píng)估的內(nèi)容有()

A.課程設(shè)置
B.教材及教師
C.教學(xué)方法和過(guò)程
D.課程效果

10.多項(xiàng)選擇題搜集學(xué)校心理健康教育工作評(píng)估信息的方法主要有()

A.聽取匯報(bào)與查閱材料
B.實(shí)地考察與座談?dòng)懻?br /> C.問(wèn)卷調(diào)查與考察測(cè)驗(yàn)
D.道聽途說(shuō)與主觀臆想

最新試題

中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。

題型:判斷題

從道德行為的發(fā)展來(lái)看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。

題型:判斷題

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識(shí)不到規(guī)則的存在。

題型:判斷題

在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。

題型:判斷題

下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。

題型:判斷題

兒童原來(lái)認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物,對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。

題型:多項(xiàng)選擇題

為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。

題型:判斷題

對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

題型:判斷題

動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。

題型:判斷題