A.靈活性
B.知識性
C.專業(yè)性
D.科學(xué)性
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A.心理健康教育工作者
B.心理輔導(dǎo)員
C.心理健康教師
D.心理醫(yī)師
A.心理咨詢師
B.心理治療師
C.心理醫(yī)師
D.心理健康教育工作者
A.領(lǐng)導(dǎo)重視程度
B.學(xué)生重視程度
C.管理機構(gòu)
D.管理過程
A.課程設(shè)置
B.教材及教師
C.教學(xué)方法和過程
D.課程效果
A.聽取匯報與查閱材料
B.實地考察與座談討論
C.問卷調(diào)查與考察測驗
D.道聽途說與主觀臆想
A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.激勵功能
D.特殊功能
A.心理健康教育中心
B.心理輔導(dǎo)中心
C.心理咨詢中心
D.心理輔導(dǎo)室
A.課程設(shè)置
B.教材及教師
C.教學(xué)方法和過程
D.課程效果
A.客觀性原則
B.可行性原則
C.個別性原則
D.發(fā)展性原則
A.明亮的地方
B.舒適、安靜的地方
C.隔音的地方
D.稍具隱蔽性的地方
最新試題
變化的練習情境不利于學(xué)習策略的掌握。
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
提倡并認同“自然教育思想”的學(xué)者有()
進入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習、生活中變得越來越重要。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習興趣。
下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有()
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。