1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

在中國古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。

從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任有哪些。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

取得教師資格的條件有哪些？

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。

簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。