義務教育的含義以及推行義務教育的原因。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統型師生關系，自18世紀以后出現以兒童中心的師生關系模式。

教師的地位和作用是通過教師的經濟收入反映出來的。

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點是“學在官府”、“以吏為師”。

良好師生關系的建立只需要老師努力就可以達到。

教育能力是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現為完成一定的教師教學活動的方式、方式和效率。

學生有基本的權利和義務，我們必須樹立正確的學生觀。

良好師生關系的建立、維系和發(fā)展是教育教學活動取得成功的必要保證。

師生之間的心理關系對教育活動沒有多大的影響。

簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。