A.科學、準確、真實的反映
B.認真
C.按評估標準
D.按評估流程
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A.教材整理工作
B.相關培訓信息的搜集工作
C.教材編寫工作
D.管理性工作
A.教材
B.教師
C.紀律
D.學員
A.整體功能最佳理論
B.系統(tǒng)論的理論指導
C.評估流程
D.評估標準
A.項目實施
B.課程目標
C.教學評估
D.課程開發(fā)
A.崗位職責
B.崗位特征
C.崗位說明
D.崗位條件
A.補充完善評估標準
B.樹立正確的評估觀念
C.強調評估工作紀律
D.對搜集的相關信息、資料進行整理
A.需求預測
B.統(tǒng)計分析
C.經費預算
D.開展研究
A.模型
B.多媒體材料
C.教案
D.教學資料
A.突出計劃的作用
B.突出了自由競爭
C.企業(yè)信息完全公開
D.政府指導職能減弱
A.名牌大學
B.社區(qū)學院
C.企業(yè)大學
D.人才市場
最新試題
（）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。
培訓課程的內容是以（）為主體。
課程開發(fā)的基礎性工作包括：課程開發(fā)工作的計劃制定、人員構成、信息搜集、分析和加工、信息的應用評估、提出課程開發(fā)（）等。
培訓師根據培訓目標和計劃的安排，設計一些模擬的工作事務情景，組織學員對這些事務進行處理，訓練其快速、有效地處理日常文件和事務的方法，稱為（）。
小莊的做法體現了培訓教材開發(fā)基礎性工作的哪些重要內容？
建立培訓素材基礎臺賬應注意的問題有（）。
培訓評估的（），是指開展培訓評估必須明確評估目的，必須堅持正確的評估方向。
企業(yè)培訓教學輔助工作，包括培訓班前期準備工作和（）工作兩大方面。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點，以探索出新的職業(yè)培訓之路。