A.初中
B.高中
C.小學(xué)
D.大學(xué)
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A.維護(hù)法律和社會(huì)秩序定向
B.相對(duì)功利主義定向
C.懲罰和服從定向
D.“好孩子”定向
A.不可逆性
B.自我中心
C.直覺(jué)性
D.中心化
A.格賽爾
B.維果茨基
C.皮亞杰
D.布魯納
A.因材施教
B.抓關(guān)鍵期
C.循序漸進(jìn)
D.揚(yáng)長(zhǎng)避短
A.主動(dòng)對(duì)愧疚
B.勤奮對(duì)自卑
C.自主獨(dú)立對(duì)羞怯疑慮
D.自我統(tǒng)合對(duì)角色混亂
A.維果斯基
B.霍爾
C.普萊爾
D.皮亞杰
A.老子
B.孔子
C.孟子
D.荀子
A.朱熹
B.孔子
C.荀子
D.孟子
A.外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)是同樣重要的
B.外部動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)影響更大
C.外部刺激可以提高內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.外部刺激有時(shí)反而會(huì)降低內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.阿特金森
B.默瑞
C.海德
D.羅特
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
從青春期開(kāi)始，子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
從道德行為的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。