A.阿特金森
B.默瑞
C.海德
D.羅特
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A.狗拉雪橇
B.小孩刷牙
C.小明打球
D.嬰兒喝奶
A.連鎖反應(yīng)
B.混亂
C.分化
D.泛化
A.有意義的接受學(xué)習(xí)
B.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)
C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.連續(xù)強(qiáng)化
B.間隔強(qiáng)化
C.弱強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
A.試誤
B.頓悟
C.知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.自我發(fā)展
A.連續(xù)強(qiáng)化
B.間隔強(qiáng)化
C.比率強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
A.對(duì)偶故事法
B.兩難故事法
C.角色扮演法
D.誘導(dǎo)法
A.前道德階段
B.他律道德階段
C.可逆性階段
D.公正階段
A.具體形象性
B.經(jīng)驗(yàn)性
C.理論性
D.形式性
A.情緒不穩(wěn)定
B.心理發(fā)展成熟了
C.自我意識(shí)高漲
D.自信
最新試題
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
兒童原來(lái)認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物,對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()