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單項選擇題為了防止個體習得行為的消退，可以采取（）方式進行強化。

A.連續(xù)強化
B.間隔強化
C.弱強化
D.負強化

1.單項選擇題完形學習理論認為學習是一個（）的過程。

A.試誤
B.頓悟
C.知識結(jié)構(gòu)
D.自我發(fā)展

2.單項選擇題為了讓個體盡快學到某種新的行為，可以采?。ǎ┓绞健?/a>

3.單項選擇題皮亞杰用（）研究道德認知的發(fā)展，提出了道德認知發(fā)展階段理論。

A.對偶故事法
B.兩難故事法
C.角色扮演法
D.誘導法

4.單項選擇題年幼兒童在評判影視人物時，只有“好人”和“壞人”，非此即彼；對任何道德事件都是“非對即錯”。這是因為，這一時期的兒童道德認知發(fā)展仍處于（）。

A.前道德階段
B.他律道德階段
C.可逆性階段
D.公正階段

5.單項選擇題小學生的思維發(fā)展的基本特點是以具體形象思維為主過渡到以抽象邏輯思維為主，但仍然具有很大的（）特點。

A.具體形象性
B.經(jīng)驗性
C.理論性
D.形式性

6.單項選擇題進入青春期的中學生容易表現(xiàn)出反抗心理，是因為（）。

A.情緒不穩(wěn)定
B.心理發(fā)展成熟了
C.自我意識高漲
D.自信

7.單項選擇題根據(jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，父母的教養(yǎng)方式、教師的教育、同伴的影響均屬于（）。

A.微系統(tǒng)
B.中系統(tǒng)
C.外系統(tǒng)
D.大系統(tǒng)

8.單項選擇題個體發(fā)展的第一個加速期是（）。

A.0-3歲
B.3-6歲
C.6-12歲
D.青春期

9.單項選擇題教育要循序漸進，這是反映了發(fā)展的（）規(guī)律。

A.普遍性
B.差異性
C.順序性
D.被動性

10.單項選擇題根據(jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，父母的經(jīng)濟收入、工作環(huán)境、人際關(guān)系等也間接影響著個體的發(fā)展，這是屬于（）。

A.微系統(tǒng)
B.中系統(tǒng)
C.外系統(tǒng)
D.大系統(tǒng)