A.績(jī)效是結(jié)果
B.績(jī)效是行為
C.績(jī)效包括績(jī)效和行為
D.以上都是
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A.組織和團(tuán)體
B.組織和個(gè)人
C.團(tuán)體和個(gè)人
D.組織、團(tuán)體和個(gè)人
A.員工招聘
B.培訓(xùn)管理
C.工作分析和崗位說(shuō)明書(shū)
D.績(jī)效考核制度
A.提供互教互學(xué)的機(jī)會(huì)
B.讓學(xué)員掌握更多的業(yè)務(wù)知識(shí)
C.提高處理問(wèn)題的能力
D.讓學(xué)員掌握更多的理論知識(shí)
A.觀察法
B.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
C.面談法
D.工作任務(wù)分析
A.培訓(xùn)目標(biāo)的確定
B.培訓(xùn)計(jì)劃的確定
C.培訓(xùn)師資的選定
D.培訓(xùn)需求的確定
A.企業(yè)員工工作成績(jī)、相關(guān)知識(shí)和相關(guān)技能的自我評(píng)價(jià)企業(yè)員工工作成績(jī)
B.員工的學(xué)歷背景
C.部門(mén)主管對(duì)企業(yè)員工個(gè)人工作能力、工作態(tài)度、工作失誤以及參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行訪談
D.培訓(xùn)部門(mén)對(duì)企業(yè)員工的知識(shí)技能和工作態(tài)度的測(cè)試和考核
A.說(shuō)明受訓(xùn)者為什么要學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)后應(yīng)該獲得的知識(shí)、技術(shù)、能力和價(jià)值認(rèn)同
B.使員工充分掌握培訓(xùn)中的每一項(xiàng)內(nèi)容
C.闡明受訓(xùn)者在掌握了需要學(xué)習(xí)的東西后應(yīng)該表現(xiàn)出什么樣的行為，以及應(yīng)該在哪些情況下表現(xiàn)出來(lái)
D.評(píng)價(jià)企業(yè)員工學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)是什么
A.使每項(xiàng)任務(wù)均有一項(xiàng)工作表現(xiàn)目標(biāo)，盡可能使學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化，讓受訓(xùn)者了解受訓(xùn)后所達(dá)到的要求，具有可操作性
B.目標(biāo)應(yīng)針對(duì)具體的工作任務(wù)，力求精確化
C.目標(biāo)應(yīng)符合組織的發(fā)展目標(biāo)
D.讓員工充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)
A.專門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
B.輪崗培訓(xùn)
C.晉升培訓(xùn)
D.理論知識(shí)培訓(xùn)
A.戶外培訓(xùn)
B.情景模擬法
C.行動(dòng)學(xué)習(xí)
D.團(tuán)隊(duì)建設(shè)法
最新試題
在崗位說(shuō)明書(shū)中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明，屬于（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類(lèi)型的能力，其中包括心理能力、知覺(jué)能力、生理能力、感官能力以及（）
在工作說(shuō)明書(shū)中，解說(shuō)什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
在工作說(shuō)明書(shū)中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己恕徫环诸?lèi)、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱之為（）
崗位說(shuō)明書(shū)中刻畫(huà)工作內(nèi)容、說(shuō)明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
收集專家對(duì)某一問(wèn)題的有關(guān)意見(jiàn)并加以整理分析的方法是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
通過(guò)崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）