單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)效果的CIPP評估模型不包括下列哪項(xiàng)內(nèi)容()

A.情景評估
B.過程評估
C.輸出評估
D.成果評估


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1.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)不是美國學(xué)者柯克帕特里克(Kirkpatrick)提出的培訓(xùn)效果四級評估模型的層次()

A.投資回報(bào)率
B.學(xué)員反應(yīng)
C.學(xué)習(xí)成果
D.工作行為

2.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)評估的內(nèi)容不包括()

A.評價(jià)培訓(xùn)者
B.評價(jià)受訓(xùn)者
C.評價(jià)培訓(xùn)項(xiàng)目
D.評價(jià)企業(yè)支持度

3.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)評估不包括以下哪個(gè)方面的工作()

A.確定評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
B.設(shè)計(jì)評估方案
C.收集數(shù)據(jù)對培訓(xùn)進(jìn)行評估
D.培訓(xùn)需求分析

4.單項(xiàng)選擇題團(tuán)隊(duì)建設(shè)法包括下列哪種形式()

A.戶外培訓(xùn)
B.室內(nèi)培訓(xùn)
C.情景模擬
D.角色扮演

5.單項(xiàng)選擇題()是指對現(xiàn)實(shí)的工作情境或環(huán)境進(jìn)行模擬的一種培訓(xùn)方法。

A.案例分析法
B.角色扮演法
C.情景模擬法
D.團(tuán)隊(duì)建設(shè)法

8.單項(xiàng)選擇題下列哪一種培訓(xùn)方法是一種以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法()

A.研討法
B.案例分析法
C.課堂講授法
D.角色扮演法

9.單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)不是企業(yè)的在職培訓(xùn)的類型()

A.理論知識培訓(xùn)
B.晉升培訓(xùn)
C.輪崗培訓(xùn)
D.專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)

10.單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)是初任培訓(xùn)一般采取的方式()

A.理論、業(yè)務(wù)的集中培訓(xùn)
B.參觀學(xué)習(xí)
C.談?wù)摻涣?br /> D.自學(xué)

最新試題

給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()

題型:單項(xiàng)選擇題

在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()

題型:單項(xiàng)選擇題

績效考評工作的主要責(zé)任者是()

題型:單項(xiàng)選擇題

在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題

為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃,稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題

在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()

題型:單項(xiàng)選擇題

在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

通過崗位評價(jià),可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價(jià)值,從而決定()

題型:單項(xiàng)選擇題