A.語言能力
B.表演能力
C.觀察力
D.想象力
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A.工作滿意導致績效
B.工作績效導致工作滿意
C.兩者無關(guān)系
D.以上都有
A.工作滿意度
B.組織承諾
C.工作參與
D.工作認真度
A.工作態(tài)度
B.工作能力
C.員工性格
D.以上都是
A.個人因素
B.組織因素
C.團隊因素
D.工作因素
A.技能
B.激勵
C.環(huán)境
D.制度
A.技能、激勵、機會、制度
B.技能、激勵、機會、環(huán)境
C.技能、制度、機會、環(huán)境
D.制度、激勵、機會、環(huán)境
A.行為品質(zhì)和特征
B.特征和潛能
C.行為品質(zhì)和潛能
D.三者都是
A.能力和機會
B.能力和激勵
C.機會和激勵
D.能力、機會和激勵
A.個人努力
B.業(yè)務技能
C.工作環(huán)境
D.工作態(tài)度
A.多因性
B.多維性
C.激勵性
D.動態(tài)性
最新試題
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
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崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
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