A.審美心理過程
B.道德行為過程
C.教者的情感活動
D.受教者的情感活動
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你可能感興趣的試題
A.朱光潛
B.蔡元培
C.魯迅
D.王國維
A.講故事
B.聽音樂
C.繪
D.游戲
A.人類的技術活動和技術產(chǎn)品所體現(xiàn)的美
B.人通過探究活動揭示客觀對象的形式美
C.具有簡潔性、統(tǒng)一性、對稱性特點的美
D.一種理論美
A.視覺藝術
B.聽覺藝術
C.時間藝術
D.視聽藝術
A.主體反映事物的性質(zhì)、運動規(guī)律及各種事物之間的聯(lián)系的心理結構
B.人在’社會實踐中,凝聚和積淀起來的一種由理性主宰、支配感性的心理結構
C.由知、情、意三種心理結構構成的人的總體心理結構系統(tǒng)
D.是主體內(nèi)部反映客觀事物的審美特性及其相互聯(lián)系的心理活動結構
A.環(huán)境
B.自然
C.遺傳
D.教育
A.只發(fā)展人的感性
B.只發(fā)展人的情感
C.只發(fā)展人的理性
D.既發(fā)展人的感性,又發(fā)展人的理性
A.快樂教育
B.以美育代宗教
C.趣味教育
D.游戲的沖動
最新試題
面對美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。
藝術與生活有著怎樣的關系()
藝術的真實源于()的真實,但又高于它的真實。
技術美主要表現(xiàn)在()。
動物有審美意識和審美能力。
人際關系的美,表現(xiàn)為社會、家庭成員之間充滿平等、尊重、真誠、信任、關愛、協(xié)作、寬容、謙讓等,并通過人們的言語行為展現(xiàn)出來。
“對牛彈琴”這個成語表明動物沒有欣賞美的能力。
飲食美包括()
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動人民探索自然、征服自然、改造自然的強烈愿望和百折不屈,()的精神。
審美主體與審美對象是()的關系,沒有審美主體就沒有審美對象,反之亦然。