A.組織的前途
B.職業(yè)路徑的明晰
C.進行職業(yè)生涯培訓(xùn)
D.工作與職業(yè)的彈性化
E.職業(yè)渠道的信息
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A.開發(fā)某一方面和更多方面的工作
B.開辟更寬的職業(yè)出路
C.了解工作和單位的其他綜合性成果
D.了解如何自我評價的信息
E.了解如何正確解決工作.家庭和其他利益之間的矛盾
A.縱向職業(yè)發(fā)展道路
B.橫向職業(yè)發(fā)展道路
C.向心發(fā)展道路
D.雙向職業(yè)發(fā)展道路
A.完成組織文化的適應(yīng)
B.完成職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換
C.完成職業(yè)崗位的適應(yīng)
D.完成職業(yè)的適應(yīng)
A.早期職業(yè)生涯
B.后期職業(yè)生涯
C.晚期職業(yè)生涯
D.中期職業(yè)生涯
A.技術(shù)性能力
B.管理能力
C.創(chuàng)造力
D.自主性
A.是一種特殊形式的有形的.正式的契約
B.個人和企業(yè)相互承擔義務(wù)的思想
C.員工對企業(yè)的目標和規(guī)范認同
D.員工對企業(yè)具有情感的認同
A.作出改變職業(yè)和調(diào)換工作單位的決定
B.選擇專業(yè)和決定所承擔的義務(wù)
C.確定生涯發(fā)展的行程和目標等
D.確定所從事的專業(yè)，并落實到工作單位
最新試題
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）
績效考評工作的主要責(zé)任者是（）
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對的是崗位的（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是（）
崗位分析的重點有三個方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）