A.人才介紹機(jī)構(gòu)
B.校園招聘
C.網(wǎng)絡(luò)招聘
D.員工推薦
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A.現(xiàn)實(shí)性
B.創(chuàng)造性
C.價(jià)值性
D.可觀性
A.工作輪換
B.校園招聘
C.廣告招聘
D.獵頭招聘
E.員工推薦
A.兩種方式都屬于現(xiàn)場(chǎng)招聘
B.招聘會(huì)一般由非政府發(fā)起和組織，較為隨意
C.招聘會(huì)一般為短期集中式
D.人才市場(chǎng)是長(zhǎng)期分散式，地點(diǎn)相對(duì)固定
A.注重學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
B.給應(yīng)聘者提供真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的有關(guān)職位的信息
C.由人力資源部門(mén)全權(quán)負(fù)責(zé)招聘工作
D.注重企業(yè)自身在人才市場(chǎng)上的聲譽(yù)
E.在初期篩選時(shí)，就開(kāi)始讓?xiě)?yīng)聘者了解企業(yè)文化
A.公文處理
B.角色扮演
C.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
D.個(gè)人演講
A.技能
B.自我概念
C.知識(shí)
D.特質(zhì)
A.承受壓力的能力
B.創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力
C.專業(yè)技能
D.分析能力和判斷能力
E.應(yīng)變能力
A.越來(lái)越隨意
B.越來(lái)越短
C.與企業(yè)規(guī)模相關(guān)
D.越來(lái)越長(zhǎng)
A.信息發(fā)布、報(bào)名、篩選、考核、聘用等階段均需由專人負(fù)責(zé)
B.可直接采用網(wǎng)上下載的表格或者采用人才市場(chǎng)提供的表格
C.工作經(jīng)歷中要留下足夠的空間，以便應(yīng)聘者能夠詳盡地填寫(xiě)
D.招聘廣告應(yīng)該生動(dòng)且具有創(chuàng)造性
E.可以攜帶幾份公司或產(chǎn)品的宣傳資料、宣傳版畫(huà)
A.招聘評(píng)估時(shí)應(yīng)盡量避免暈輪效應(yīng)、相比錯(cuò)誤、首因和近因效應(yīng)、盲點(diǎn)等誤區(qū)
B.應(yīng)關(guān)注求職者與應(yīng)聘職位的適合度問(wèn)題
C.要考慮組織中不同職務(wù)對(duì)于員工素質(zhì)的不同要求
D.只考慮組織的當(dāng)前需要，長(zhǎng)遠(yuǎn)需要暫時(shí)不考慮
E.刻意追求十全十美的人
最新試題
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
崗位說(shuō)明書(shū)中刻畫(huà)工作內(nèi)容、說(shuō)明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
通過(guò)工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
通過(guò)崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開(kāi)展（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫(huà)崗位（）
在崗位說(shuō)明書(shū)中，說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）