“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。

我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項目中，不屬于這里強調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。

在交談或討論中，忽視他人表達(dá)的需要，自己獨占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

給孩子照顧得越周到，孩子越無能。

根據(jù)班級建設(shè)的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應(yīng)本著越多越好，越全越好的原則。

判斷教師是否熱愛學(xué)生的決定性因素是（）。

與學(xué)生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標(biāo)是（）。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會友愛。

班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。