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你可能感興趣的試題
A.遺傳決定論的觀點(diǎn)
B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C.家庭決定論的觀點(diǎn)
D.兒童決定論的觀點(diǎn)
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
A.文化教育
B.科技發(fā)展
C.計(jì)劃生育的實(shí)施狀況
D.基礎(chǔ)教育的狀況如何
A.科技進(jìn)步
B.生產(chǎn)發(fā)展水平
C.政治需要
D.產(chǎn)業(yè)革命
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會(huì)的作用
A.平衡性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
A.人口的性別結(jié)構(gòu)
B.人口的年齡結(jié)構(gòu)
C.人口的文化結(jié)構(gòu)
D.人口的階級(jí)結(jié)構(gòu)
A.教育萬(wàn)能論
B.兒童中心論
C.環(huán)境決定論
D.遺傳決定論
最新試題
“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對(duì)人發(fā)展的影響。
“拔苗助長(zhǎng)”違背了人發(fā)展的（）。
在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學(xué)生身心特征的（）性；個(gè)別差異表現(xiàn)韻是學(xué)生身心發(fā)展的（）性。
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
“知子莫如父，知子莫如母”，說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。
教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。
美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。
在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。