A.平衡性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
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A.人口的性別結(jié)構(gòu)
B.人口的年齡結(jié)構(gòu)
C.人口的文化結(jié)構(gòu)
D.人口的階級結(jié)構(gòu)
A.教育萬能論
B.兒童中心論
C.環(huán)境決定論
D.遺傳決定論
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子
A.分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
A.教育
B.遺傳
C.環(huán)境
D.社會活動
A.環(huán)境
B.教育
C.社會
D.實(shí)踐
A.缺乏營養(yǎng)
B.遺傳因素
C.狼的影響
D.缺乏社會性刺激
A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.權(quán)威性
D.針對性
A.政治制度
B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.生產(chǎn)力
D.生產(chǎn)關(guān)系
A.社會文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
最新試題
狼孩心理障礙的主要原因是（）。
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。
在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學(xué)生身心特征的（）性；個(gè)別差異表現(xiàn)韻是學(xué)生身心發(fā)展的（）性。
“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用？（）
“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）。
“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的（）和（）。
校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）
“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來的？（）
（）會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。