A.ABI
B.CBI
C.EBI
D.BEI
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A.選定研究職位
B.明確績優(yōu)標準
C.任務(wù)要項分析
D.行為事件訪談
A.特長
B.特殊能力
C.特殊優(yōu)勢
D.特殊素質(zhì)
A.基礎(chǔ)素質(zhì)
B.一般素質(zhì)
C.特殊素質(zhì)
D.一般能力
A.基礎(chǔ)素質(zhì)
B.一般素質(zhì)
C.特殊素質(zhì)
D.一般能力
A.一般素質(zhì)
B.特殊素質(zhì)
C.特長
D.特殊能力
A.人力資源
B.員工
C.人才
D.管理者
A.核心能力
B.核心競爭力
C.素質(zhì)
D.核心優(yōu)勢
A.競爭力
B.核心競爭力
C.競爭優(yōu)勢
D.核心優(yōu)勢
A.行為的強度與完整性
B.影響范圍的大小
C.主動程度
D.復(fù)雜程度
A.知識
B.技能
C.能力
D.技術(shù)
最新試題
在培訓效果中,了解學員對培訓項目的感受和看法屬于()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()
在崗位評價要素中,崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔的責任是()