學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值理念是什么？

期望過高是導(dǎo)致青少年自殺的個(gè)人心理因素。

小組工作是學(xué)校社會(huì)工作中運(yùn)用普遍而又頗有成效的方法。

學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么？

學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生一般性需要的主要方面是什么？

作為學(xué)校社會(huì)工作者，為了幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會(huì)工作方法的視角，針對中小學(xué)生，可以運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。

請針對B同學(xué)的狀況，學(xué)校社會(huì)T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。

高校社會(huì)工作服務(wù)最常見的工作方法是社區(qū)工作。

在中國，學(xué)校社會(huì)工作大體出現(xiàn)于1913年，時(shí)稱輔導(dǎo)老師。

學(xué)校社會(huì)工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征，所以，可以因?yàn)闆]有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。