在幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)考核時(shí)，社工通過與學(xué)生交談等方式協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試的意義，端正考試動(dòng)機(jī)，這叫認(rèn)知引領(lǐng)。

高校社會(huì)工作服務(wù)最常見的工作方法是社區(qū)工作。

依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學(xué)校社會(huì)工作介入的主要步驟是什么？

學(xué)校社會(huì)工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征，所以，可以因?yàn)闆]有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。

學(xué)校社會(huì)工作者的工作職責(zé)是什么？

學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么？

情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反常現(xiàn)象。

請針對B同學(xué)的狀況，學(xué)校社會(huì)T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。

特殊家庭學(xué)生的類型有什么？

具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點(diǎn)是孤獨(dú)。