A.一般學(xué)生
B.有學(xué)習(xí)困境的學(xué)生
C.有暴力傾向的學(xué)生
D.處境不利的學(xué)生
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你可能感興趣的試題
A.為家庭困難學(xué)生提供服務(wù)
B.實現(xiàn)學(xué)校教育的目的
C.促進(jìn)學(xué)生人格完善
D.為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
A.問題群體學(xué)生
B.個性群體學(xué)生
C.叛逆群體學(xué)生
D.特殊行為群體學(xué)生
A.解決問題的能力
B.積極合理的期望
C.有意義的參與機(jī)會
D.正向的連接關(guān)系
E.堅定清晰的規(guī)范
A.要適當(dāng)采取和運(yùn)用開放的態(tài)度和方法
B.鼓勵學(xué)生參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極性
C.小組工作計劃要注意靈活應(yīng)變
D.一切都要以人為本,堅持公平、公正的原則
E.小組的活動設(shè)計一定要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)
A.接納尊重,喚醒自尊
B.真誠信任,良性互動
C.維護(hù)自決,灌注希望
D.表里如一,實話實說
E.堅持真理,據(jù)理力爭
A.自我認(rèn)知
B.自我覺察
C.自我評價
D.自我控制
E.自我體驗
A.外向穩(wěn)重型
B.遭人排擠型
C.行為偏激型
D.專橫霸道型
E.沉默寡言型
A.個案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.外展工作
E.社會行政工作
最新試題
心理學(xué)研究表明,18歲以后則被認(rèn)為尋求成就感和自我肯定,又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題,根據(jù)此特點(diǎn),高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對話、共同探討方式。
特殊家庭學(xué)生的類型有什么?
學(xué)校社會工作模式是教育的視角,學(xué)校社會工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。
小學(xué)生階段是獲得社會自我的時期,學(xué)習(xí)角色是其中重要的內(nèi)容,角色意識的建立,標(biāo)志著小學(xué)生社會自我趨于形成。
雖然心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系,但不能用德育工作來代替心理健康教育,心理健康教育也不能取代德育工作
多數(shù)研究者認(rèn)為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
期望過高是導(dǎo)致青少年自殺的個人心理因素。
學(xué)校社會工作的特點(diǎn)有什么?
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反常現(xiàn)象。