A.抗逆力是激發(fā)的結(jié)果
B.保護(hù)因素對生命歷程具有決定作用
C.樂觀感是可以培養(yǎng)的
D.功能失調(diào)不是逆境的唯一結(jié)果
E.抗逆力是個(gè)體與環(huán)境的交互作用

A.出現(xiàn)沖突
B.建立了組員的歸屬感
C.逐漸表現(xiàn)出團(tuán)體的功能
D.團(tuán)體目標(biāo)變得更有意義
E.組員開始了解團(tuán)體的目標(biāo)

A.賦權(quán)模式
B.優(yōu)勢視角理論
C.外展工作
D.危機(jī)介入
E.小組工作方法

A.抗逆力是控制的結(jié)果
B.保護(hù)因素對生命歷程具有決定作用
C.功能失調(diào)是逆境的唯一結(jié)果
D.抗逆力是個(gè)體與環(huán)境的交互作用
E.每個(gè)人都有抗逆力，也許被喚醒，也許被埋沒，逆境與壓力是幫助個(gè)體喚醒抗逆力、展示潛能的一種外在條件

A.學(xué)校
B.家庭
C.社區(qū)
D.社會
E.政府

A.由“你該成長—我要成長”
B.由“探索自我—學(xué)習(xí)別人”
C.由“成為別人—塑造自己”
D.由“由外而內(nèi)—由內(nèi)而外”
E.由“學(xué)生為主—教師為主”

A.個(gè)案工作方法
B.小組輔導(dǎo)方法
C.外展工作方法
D.整合資源方法
E.學(xué)校宣傳方法

A.對學(xué)生的關(guān)注在某些情況下是有條件的
B.用全面的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生
C.維護(hù)自決是指社會工作者在需要的時(shí)候要袖手旁觀、不聞不問
D.沒有雙方和諧的、良性的、信任的關(guān)系作基礎(chǔ)，社會工作就可能事倍功半，流于形式，收效甚微
E.幫助學(xué)生成長是學(xué)校社會工作者的工作目標(biāo)，與之有利的話就真誠地說出來，與之不利的話就不說

A.選題
B.實(shí)施
C.資料收集
D.評估
E.跟蹤

A.認(rèn)識自我個(gè)性
B.明確生涯目標(biāo)
C.注重能力培養(yǎng)
D.結(jié)合學(xué)習(xí)生活
E.提高學(xué)習(xí)方法