A.自我評價
B.自我體驗
C.自我認知
D.自我控制

A.用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”
B.用“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”
C.整合“非常規(guī)方式”和“常規(guī)方式”
D.將“常規(guī)方式”轉(zhuǎn)換為“非常規(guī)方式”

A.團體輔導(dǎo)形成
B.團體輔導(dǎo)中
C.團體輔導(dǎo)協(xié)商
D.團體輔導(dǎo)前

A.認識期
B.探索期
C.創(chuàng)作期
D.體驗期

A.團體輔導(dǎo)形成
B.團體輔導(dǎo)成熟
C.團體輔導(dǎo)后
D.團體輔導(dǎo)協(xié)商

A.指導(dǎo)性因素
B.控制性因素
C.保護性因素
D.社會性因素

A.全體學(xué)生
B.處境不利的學(xué)生
C.學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生
D.單親家庭的學(xué)生

A.賦權(quán)的方法與優(yōu)勢視角的方法是不同的，因為賦權(quán)的方法更多地關(guān)注當(dāng)事人的力量和能力
B.抗逆力是賦權(quán)模式與優(yōu)勢視角理論在社會工作實踐中的具體運用
C.“優(yōu)勢視角”可運用于不同的人群和各種社會工作實務(wù)領(lǐng)域中
D.抗逆力的基本思想是個人或者家庭雖然面臨比正常情況嚴(yán)重的問題和危險，但能夠很好地適應(yīng)所面臨的危機狀態(tài)，并達到比預(yù)想結(jié)果積極的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

A.情緒
B.文化
C.社會—情緒—文化
D.環(huán)境一人

A.個別化
B.各個擊破
C.整合
D.打持久戰(zhàn)