A.情緒
B.文化
C.社會(huì)—情緒—文化
D.環(huán)境一人
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個(gè)別化
B.各個(gè)擊破
C.整合
D.打持久戰(zhàn)
A.自我控制
B.自我認(rèn)知
C.自我評(píng)價(jià)
D.自我體驗(yàn)
A.有關(guān)學(xué)校的知識(shí)如教育哲學(xué)和價(jià)值、青少年的人格發(fā)展特點(diǎn)、青少年的社會(huì)化等對(duì)學(xué)校社會(huì)工作十分重要
B.學(xué)校社會(huì)工作作為社會(huì)工作具體實(shí)務(wù)的一個(gè)分支方向
C.學(xué)校社會(huì)工作者提供的服務(wù)能夠使學(xué)生的需求和人格特點(diǎn)得到發(fā)現(xiàn)
D.學(xué)校社會(huì)工作者屬于學(xué)校行政工作人員
A.家庭成員
B.家庭成員和老師
C.家庭成員、老師和社會(huì)工作者
D.家庭成員,老師、鄰居或其他人
A.心理治療
B.數(shù)學(xué)奧賽
C.學(xué)生的全面發(fā)展
D.心理輔導(dǎo)
A.家人
B.父母
C.班主任
D.同伴
A.表面化
B.個(gè)別化
C.德育化
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.無(wú)序性
B.兩極性
C.可變性
D.固執(zhí)性
A.朋輩的推介
B.社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘
C.案主或者其家庭主動(dòng)尋求幫助
D.班主任或者任課老師的推介
A.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和辨別情緒
B.規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響
C.學(xué)習(xí)正確控制情緒方法
D.防止情緒暴躁造成的后果
最新試題
作為學(xué)校社會(huì)工作者,為了幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會(huì)工作方法的視角,針對(duì)中小學(xué)生,可以運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作的方法介入,不能用社區(qū)工作的方法介人。
青少年自殺的原因是什么?
高校社會(huì)工作服務(wù)最常見(jiàn)的工作方法是社區(qū)工作。
多數(shù)研究者認(rèn)為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個(gè)人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
學(xué)校社會(huì)工作者的工作職責(zé)是什么?
請(qǐng)針對(duì)B同學(xué)的狀況,學(xué)校社會(huì)T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。
學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生一般性需要的主要方面是什么?
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反?,F(xiàn)象。
小組工作是學(xué)校社會(huì)工作中運(yùn)用普遍而又頗有成效的方法。
特殊家庭學(xué)生的類型有什么?