單項(xiàng)選擇題處于青春期的小亮最近學(xué)習(xí)遇到困難，常常不能控制自己的暴躁情緒，不是摔東西就是與父母吵架，有時(shí)甚至離家出走，整天泡在網(wǎng)吧。社會(huì)工作者與小亮面談后，共同確定了幫助小亮的工作目標(biāo)，即學(xué)習(xí)情緒管理方法并改善學(xué)習(xí)狀況。社會(huì)工作者對(duì)小亮進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的起點(diǎn)是（）。[2010年真題]

A.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和辨別情緒
B.規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響
C.學(xué)習(xí)正確控制情緒方法
D.防止情緒暴躁造成的后果


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1.單項(xiàng)選擇題在20世紀(jì)90年代，（）被認(rèn)為是幫助那些處于不利境地的人最為有效的方式。

A.賦權(quán)模式
B.優(yōu)勢視角理論
C.抗逆力方法
D.危機(jī)介入

2.單項(xiàng)選擇題重構(gòu)（）的環(huán)境，是學(xué)校社會(huì)工作的切入點(diǎn)及重要內(nèi)容。

A.學(xué)生
B.學(xué)校
C.班級(jí)
D.困境學(xué)生

3.單項(xiàng)選擇題（）是班級(jí)管理的主要承擔(dān)者。

A.社會(huì)工作者
B.班主任
C.班長
D.年級(jí)主任

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)校社會(huì)工作是學(xué)校領(lǐng)域的一種專業(yè)服務(wù)，其主要目的是（）。

A.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的
B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
D.為有困難的學(xué)生服務(wù)

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)校社會(huì)工作屬于（）。

A.專業(yè)性的公益活動(dòng)
B.益智性的輔導(dǎo)活動(dòng)
C.教化性的輔導(dǎo)活動(dòng)
D.專業(yè)性的社會(huì)服務(wù)

6.單項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng)不屬于個(gè)案管理的基本過程的是（）。

A.服務(wù)跟蹤
B.識(shí)別服務(wù)對(duì)象
C.對(duì)案主的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估
D.評(píng)定案主的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

7.單項(xiàng)選擇題（）是幫助個(gè)體喚醒抗逆力、展示潛能的一種外在條件。

A.逆境與壓力
B.功能失調(diào)狀態(tài)
C.他人的鼓勵(lì)
D.學(xué)習(xí)進(jìn)步

9.單項(xiàng)選擇題在學(xué)校社會(huì)工作中，（）是開展小組工作的前提。

A.社會(huì)工作者的規(guī)劃
B.學(xué)校的計(jì)劃
C.家庭需求
D.學(xué)生需要

10.單項(xiàng)選擇題在學(xué)校社會(huì)工作中，團(tuán)體輔導(dǎo)基本的工作路徑是（）。

A.傾聽→同感→判斷→商量
B.商量→傾聽→同感→判斷
C.傾聽→同感→商量→判斷
D.判斷→同感→傾聽→商量