A.團體輔導前
B.團體輔導中
C.團體輔導后
D.團體輔導發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會工作者的規(guī)劃
B.學校的計劃
C.家庭需求
D.學生需要
A.傾聽→同感→判斷→商量
B.商量→傾聽→同感→判斷
C.傾聽→同感→商量→判斷
D.判斷→同感→傾聽→商量
A.不說刺激和傷害的話
B.強調(diào)學生具有自我選擇、自我決定的權(quán)利
C.用心聆聽學生的表達
D.相信學生有走向健康與發(fā)展的可能性
A.個案工作
B.小組工作
C.學校社會工作者與任課教師合作
D.學校社會工作者協(xié)調(diào)利用社會資源
A.家庭—學校—朋輩群體
B.學校—社區(qū)—所在地市
C.家庭—學校—社區(qū)
D.朋友—朋輩群體—社區(qū)
A.甄選
B.面試
C.會談
D.招募
A.個案工作
B.典型工作
C.小組工作
D.社會行政工作
A.促進全社會和諧發(fā)展
B.為社會輸送大量優(yōu)秀人才
C.協(xié)助學生與“家庭一學校一社區(qū)”之間建立良好的關(guān)系
D.為學生提供高質(zhì)量、高水平的服務(wù)
A.青少年期的學習成績與家庭期望的矛盾
B.青少年期的情緒波動與社會交往的矛盾
C.青少年期的經(jīng)濟水平條件與消費理念的矛盾
D.青少年期的新需要與其心理成熟水平及社會地位水平的矛盾
A.兒童期
B.少年期
C.青少年期
D.青年期
最新試題
雖然心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系,但不能用德育工作來代替心理健康教育,心理健康教育也不能取代德育工作
期望過高是導致青少年自殺的個人心理因素。
具有分裂樣型人格障礙傾向的學生主要特點是孤獨。
學校社區(qū)工作應(yīng)注意哪些事項?
學校社會工作者的工作職責是什么?
心理學研究表明,18歲以后則被認為尋求成就感和自我肯定,又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題,根據(jù)此特點,高校社工應(yīng)當采用平等對話、共同探討方式。
學校社會工作的價值理念是什么?
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學校社會工作介入的主要步驟是什么?
學校個案輔導應(yīng)注意哪些事項?
在幫助學生應(yīng)對學業(yè)考核時,社工通過與學生交談等方式協(xié)助學生正確認識考試的意義,端正考試動機,這叫認知引領(lǐng)。