A.賦權(quán)模式
B.優(yōu)勢視角理論
C.抗逆力方法
D.危機介入
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A.學生
B.學校
C.班級
D.困境學生
A.社會工作者
B.班主任
C.班長
D.年級主任
A.實現(xiàn)學校教育的目的
B.促進學生全面發(fā)展
C.為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
D.為有困難的學生服務
A.專業(yè)性的公益活動
B.益智性的輔導活動
C.教化性的輔導活動
D.專業(yè)性的社會服務
A.服務跟蹤
B.識別服務對象
C.對案主的生態(tài)系統(tǒng)進行評估
D.評定案主的社會支持網(wǎng)絡
A.逆境與壓力
B.功能失調(diào)狀態(tài)
C.他人的鼓勵
D.學習進步
A.團體輔導前
B.團體輔導中
C.團體輔導后
D.團體輔導發(fā)展
A.社會工作者的規(guī)劃
B.學校的計劃
C.家庭需求
D.學生需要
A.傾聽→同感→判斷→商量
B.商量→傾聽→同感→判斷
C.傾聽→同感→商量→判斷
D.判斷→同感→傾聽→商量
A.不說刺激和傷害的話
B.強調(diào)學生具有自我選擇、自我決定的權(quán)利
C.用心聆聽學生的表達
D.相信學生有走向健康與發(fā)展的可能性
最新試題
作為學校社會工作者,為了幫助學生有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角,針對中小學生,可以運用個案工作、小組工作的方法介入,不能用社區(qū)工作的方法介人。
多數(shù)研究者認為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
學校社會工作者的工作職責是什么?
師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
雖然心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系,但不能用德育工作來代替心理健康教育,心理健康教育也不能取代德育工作
流動人員家庭學生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應怎樣介入?
期望過高是導致青少年自殺的個人心理因素。
高校社會工作服務最常見的工作方法是社區(qū)工作。
學校社會工作介入學生一般性需要的主要方面是什么?
高校社會工作需要遵循的價值原則包括哪幾點?