A.最高工資
B.最低工資
C.薪酬中工資所占比例
D.工資級距
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A.組織的經濟實力
B.組織文化
C.當?shù)厣钪笖?shù)
D.管理決策層的態(tài)度
A.反應層面
B.學習層面
C.行為層面
D.結果層面
A.成就測試
B.智力測試
C.能力傾向測試
D.工作態(tài)度測
A.政治作用
B.行政作用
C.經濟作用
D.滿足公共部門員工的個體價值需求
A.非組織化
B.非程序化
C.非常規(guī)化
D.不斷創(chuàng)新
A.通過使用業(yè)績評估來分析造成員工業(yè)績差距的原因
B.收集和分析關鍵事件
C.對員工及其上級做培訓需求調查
D.制定人力接續(xù)計劃
A.職業(yè)興趣測試
B.運動能力測試
C.能力傾向測試
D.人格測試
A.招聘廣告
B.職業(yè)介紹機構
C.校園招聘
D.臨時性雇員
A.制定培訓的法規(guī)
B.在公職人員培訓過程中進行宏觀協(xié)調和政策解釋
C.組織培訓者的培訓和培訓理論研究
D.按分類分級管理原則對培訓的教育機構進行指導和控制
A.了解公共組織的工作性質
B.接受培訓人員的類型
C.培訓的費用支出
D.確定教師的素質
最新試題
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作,從而為員工提供工作輪換機會,提高人事匹配的程度()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓、選拔提供依據(jù),屬于()
完成工作任務所需組織資源條件支配權稱為()
在崗位評價要素中,崗位對經濟、生產、安全和管理方面承擔的責任是()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
完成崗位工作任務所取得的回報稱為()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉變屬于()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質要求內容的,屬于()